PELAJARAN IGemar Meneroka Alam Semesta
Alam semesta
adalah ciptaan tuhan yang maha esa yang diperuntukkan bagi manusia agar dijaga dan dipelihara.
Sebagai ciptaan tuhan, alam tidak boleh dirusak
oleh manusia, misalnya dengan menebang pepohonan sembarangan yang menyebabkan
rusaknya keseimbangan lingkungan, seperti yang digambarkan dalam puisi
tersebut. Di lingkungan alam, manusia hidup bersama-sama dengan makhluk hidup
yang lain, yaitu binatang dan tumbuh-tumbuhan. Selain makhluk hidup, di alam semesta juga terdapat benda
mati, seperti batu dan air. Alam semesta juga diciptakan tuhan bagi manusia
sebagai sarana untuk memperoleh ilmu
pengetahuan melalui pendidikan. Pada pelajaran ini, kalian akan diajak gemar meneroka atau menelusuri
alam semesta beserta isinya melalui teks laporan. Teks laporan (yang dalam bahasa
inggris disebut report) berisi penjabaran umum mengenai sesuatu yang didasarkan pada
hasil observasi.
| |||
Gambar 1.1 Alam semesta Sumber: http://upload.wikimedia.org
Teks laporan juga disebut teks klasifikasi
karena teks tersebut memuat klasifikasi mengenai jenis-jenis sesuatu
berdasarkan kriteria tertentu. Setelah menyelesaikan pelajaran ini, kalian
diharapkan dapat membangun teks laporan yang benar.
Teks laporan
sering dianggap sama dengan teks deskripsi. Sebenarnya, teks laporan dan teks
deskripsi berbeda. Perbedaan yang paling menonjol di antara keduanya terletak
pada sifatnya, yaitu bahwa teks laporan bersifat global dan universal,
sedangkan teks deskripsi bersifat unik dan individual. Untuk melaporkan
kehidupan harimau, misalnya, kalian dapat mulai dengan membuat klasifikasi
jenis-jenis harimau, kemudian memaparkan bentuk fisik, ciri-ciri, habitat, dan
kebiasaan hidup harimau itu.
Teks deskripsi
menitikberatkan pada uraian bentuk, ciri-ciri, dan keadaan sesuatu yang
dideskripsikan untuk tempat dan waktu tertentu. Sementara itu, teks laporan
lebih menekankan pada pengelompokan berbagai hal ke dalam jenis-jenis sesuai dengan ciri-ciri setiap jenis pada
umumnya. Selain itu, teks deskripsi berkaitan hanya dengan hubungan antara
keseluruhan dan bagian-bagiannya, sedangkan teks laporan berkaitan dengan
hubungan berjenjang antara sebuah kelas dan sub-subkelas yang ada di dalamnya.
Selama
pelajaran ini berlangsung, kalian diminta untuk melakanakan tugas tambahan
membaca buku. Carilah buku yang berisi laporan tentang keindahan alam Indonesia. Bacalah buku itu dan tuliskanlah
hasil baca buku kalian.
Kegiatan 1
Pemodelan Teks Laporan Hasil Observasi
Pada kegiatan
ini kalian diajak mencermati teks laporan dengan topik-topik yang berkaitan
dengan alam, manusia, binatang, dan tumbuh-tumbuhan. Untuk itu, beberapa teks
pendek akan disajikan serta dianalisis menurut struktur teks dan ciri-ciri
kebahasaannya.
Tugas 1
Membaca Teks "Makhluk di Bumi Ini"
Bacalah teks
pendek yang berjudul “Makhluk di Bumi Ini” berikut. Sebelum membaca teks,
kalian diskusikan terlebih dahulu tugas-tugas berikut ini dalam kelompok yang
terdiri atas tiga sampai lima orang.
(1) Amatilah benda-benda yang ada di sekitar
kalian, baik benda hidup maupun benda mati. Apakah benda hidup dan benda mati saling bergantung? Berilah
penjelasan secara singkat!
(2) Cobalah membuat pengelompokan benda-benda itu
dan diskusikan dasar pengelompokan yang kalian gunakan!
(3) Carilah kata-kata yang maknanya sama dengan
kata mengelompokkan!
(4) Binatang termasuk ke dalam kelompok apa?
(5) Manusia termasuk ke dalam kelompok apa?
(6) Ada anggapan bahwa manusia adalah binatang
yang dapat berpikir. Apakah maksud ungkapan tersebut dan mengapa ada anggapan demikian?
MAKHLUK DI BUMI INI
1 Benda di dunia dapat dikelompokkan atas
persamaan dan perbedaannya. Dengan pengelompokan, benda-benda itu lebih mudah
dipelajari.
Gambar 1.2
Makhluk di bumi Sumber:
Dokumentasi Kemdikbud
2. Semua benda di dunia ini dapat diklasifikasi
menjadi dua kelompok, yaitu benda hidup dan benda mati. Yang pertama sering
disebut makhluk hidup dan yang kedua
disebut makhluk mati. Benda hidup mempunyai ciri-ciri umum, seperti bergerak,
bernapas, tumbuh, dan mempunyai keturunan. Benda hidup juga membutuhkan
makanan. Benda mati dibedakan dari benda hidup karena benda mati tidak
mempunyai ciri-ciri umum tersebut.
Kera,
tumbuh-tumbuhan, ikan, dan bunga adalah contoh benda hidup. Sementara itu,
kaca, air, plastik, baja, dan oksigen adalah contoh benda mati.
3. Benda hidup dapat dikelompokkan lagi menjadi
binatang dan tumbuh-tumbuhan. Pengelompokan itu dilakukan karena keduanya
berbeda dalam beberapa hal. Tumbuh-tumbuhan tidak dapat bergerak dari satu tempat
ke tempat lain. Tumbuh-tumbuhan tidak mempunyai otak, jantung, paru-paru, dan
darah, tetapi hidup. Selain itu, tumbuh-tumbuhan dapat melakukan sesuatu yang sangat penting yang tidak dapat
dilakukan oleh binatang. Tumbuh-tumbuhan dapat menghasilkan makanan sendiri,
sedangkan binatang tidak. Rumput,
gandum, dan tanaman keras adalah jenis tumbuh-tumbuhan. Namun, tidak semua
tumbuh-tumbuhan mempunyai bunga.
Oleh karena itu, tumbuh-tumbuhan dapat
dikelompokkan menjadi tumbuh-tumbuhan berbunga dan tumbuh-tumbuhan tidak
berbunga. Mawar, jagung, dan tanaman buah mempunyai bunga, tetapi jamur, lumut,
dan pakis tidak.
4. Selanjutnya, binatang dapat dibagi menjadi
vertebrata dan invertebrata. Vertebrata bertulang belakang meliputi manusia,
burung, anjing, katak, dan lain-lain, sedangkan invertebrata tidak bertulang
belakang meliputi ubur-ubur, kupu-kupu, dan laba-laba. Terdapat lima kelompok
vertebrata, yaitu mamalia, burung, amfibia, reptilia, dan ikan.
(Diadaptasi
dari Learning English through General Science, 1984: 29)
Tugas 2 Membedah Struktur Teks Laporan
Kerjakan
tugas-tugas berikut sesuai dengan petunjuk yang diberikan pada setiap nomor!
Pernyataan
umum atau klasifikasi
|
Benda
di dunia dapat dikelompokkan atas
persamaan dan perbedaannya. Dengan pengelompokan, benda-benda itu
lebih mudah dipelajari.
|
Anggota/aspek
yang dilaporkan
|
Semua
benda di dunia ini dapat diklasifikasi menjadi dua kelompok, yaitu benda
hidup dan benda mati. Yang pertama sering disebut makhluk hidup dan yang
kedua disebut makhluk mati. Benda hidup mempunyai ciri-ciri umum, seperti bergerak,
bernapas, tumbuh, dan mempunyai keturunan. Benda hidup
juga membutuhkan makanan. Benda
mati dibedakan dari benda hidup karena benda mati tidak mempunyai ciri-ciri
umum tersebut. Kera, tumbuh-tumbuhan, ikan,
dan
bunga adalah contoh benda hidup. Sementara itu, kaca, air, plastik, baja, dan
oksigen adalah contoh benda mati.
|
Anggota/aspek
yang dilaporkan
|
Benda
hidup dapat dikelompokkan lagi menjadi binatang dan tumbuh-tumbuhan.
Pengelompokan itu dilakukan karena keduanya berbeda dalam beberapa hal.
Tumbuh-tumbuhan tidak dapat bergerak dari satu tempat ke tempat lain.
Tumbuh-tumbuhan tidak mempunyai otak, jantung, paru-paru, dan darah, tetapi
hidup. Selain itu, tumbuh-tumbuhan dapat melakukan
sesuatu
yang sangat penting yang tidak dapat dilakukan oleh binatang. Tumbuh-tumbuhan
dapat menghasilkan
makanan
sendiri, sedangkan binatang tidak. Rumput, gandum, dan tanaman keras adalah
jenis tumbuh-tumbuhan. Namun, tidak semua tumbuh-tumbuhan mempunyai bunga.
Oleh
karena itu, tumbuh-tumbuhan dapat dikelompokkan menjadi tumbuh-tumbuhan
berbunga dan tumbuh-tumbuhan tidak berbunga. Mawar, jagung, dan tanaman buah
mempunyai bunga, tetapi jamur, lumut, dan pakis tidak.
|
Anggota/aspek
yang dilaporkan
|
Selanjutnya,
binatang dapat dibagi menjadi vertebrata dan invertebrata. Vertebrata
mempunyai tulang belakang yang meliputi manusia, burung, anjing, katak, dan
lain-lain, sedangkan invertebrata tidak mempunyai tulang belakang yang
meliputi ubur-ubur, kupu-kupu, dan laba-laba. Terdapat lima kelompok
vertebrata, yaitu mamalia, burung, amfibia, reptilia, dan ikan
|
(2) Setelah kalian mengetahui
cara membuat teks laporan, isilah titik-titik pada diagram tentang kelas dan
subkelas berikut ini. Pada saat kalian
mengisi titik-titik pada diagram berikut, kalian akan mengetahui bahwa terdapat
beberapa subkelas yang dapat dibagi menjadi sub-subkelas yang lebih terperinci
lagi. Selain itu, terdapat subkelas benda hidup yang belum diperinci,
yaitu tumbuh-tumbuhan.
Tambahkanlah
sub-subkelas di bawah tumbuh-tumbuhan ke dalam diagram tersendiri!
Diagram 1.1
Klasifikasi benda
Subkelas
apa yang masih dapat diperinci lagi?
Buatlah
perincian itu pada kertas terpisah agar sub-subkelas yang lebih kecil dapat
dimasukkan ke dalam diagram itu! Untuk menguji
kebenaran klasifikasi yang kalian buat, bandingkan hasil kerja kalian itu
dengan klasifikasi dalam buku-buku biologi atau buku-buku ilmu pengetahuan yang
lain. Pada buku-buku biologi, kelas-kelas yang berjenjang itu dinamai dengan
istilah-istilah lain, yang secara hierarkis mengacu pada subkelas di bawah atau
di atasnya. Istilah yang digunakan adalah keluarga, ordo, genus, dan spesies
yang hierarkinya dapat dinyatakan seperti diagram berikut. Jenjang yang
dimaksud ditunjukkan dengan tanda anak panah.
(3) Frasa atau kelompok kata dibagi menjadi dalam
kalimat Binatang dapat dibagi menjadi
vertebrata dan invertebrata merupakan kelompok verba atau frasa verbal yang digunakan untuk membuat
klasifikasi.
Carilah verba
dan kelompok
Diagram
1.2 Hierarki benda hidup verba lain yang mengandung makna ‘membagi’ atau
‘mengelompokkan’, baik verba aktif maupun pasif.
Kemudian, tulislah kalimat dengan
menggunakan verba tersebut!
(a)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(b)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(c)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
(4) Kata membagi dan mengelompokkan mengandung
makna yang sama. Kata-kata yang berbeda, tetapi mempunyai makna yang sama
disebut sinonim atau padan kata. Kata-kata berikut bersinonim dengan kata
‘mengelompokkan’, kecuali:
(a)
mengklasifikasikan
(b) memisahkan
(c) memilah
(d)
menggolongkan
(e) meliputi
(f) mencakup
(g)
menjeniskan
(h)
menyebutkan
Di pihak lain, kata-kata yang mempunyai
makna yang berlawanan disebut antonim atau lawan kata. Kata hidup berantonim
dengan kata mati. Carilah antonim kata-kata berikut ini!
(a)
persamaan x ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(b)
bergerak x ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(c)
keras x ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ...
(d)
tumbuh x ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ...
(e)
umum x ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ...
(f)
belakang x ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(g)
kelompok x ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(h)
sebagian x ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(i)
panjang x ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(j)
berubah x ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
(5)
Suatu jenis kata mungkin berubah menjadi jenis kata yang lain. Misalnya,
verba mungkin berubah menjadi nomina
atau kelompok nomina. Sebagai contoh, membagi berubah menjadi pembagian. Kata
dasar kedua kata tersebut adalah bagi. Perhatikan beberapa contoh pembentukan
kata dari kata dasar menjadi kata-kata bentukan yang lain berikut ini.
Selanjutnya, kerjakan sendiri sesuai dengan contoh-contoh tersebut dengan
melengkapi titik- titik yang tersedia!
(6) Identifikasilah konjungsi yang digunakan
dalam teks laporan yang telah kalian pelajari tadi. Misalnya, konjungsi dan
digunakan untuk menambahkan sifat-sifat untuk anggota kelas yang sama, seperti
terlihat pada kalimat
(a).
Sebaliknya, tetapi digunakan untuk menyatakan perbedaan antara anggota kelas
yang satu dan anggota kelas yang lain, seperti terlihat pada kalimat (b).
Kata Dasar
|
Verba
|
Nomina
|
Bagi
|
membagi membagikan
berbagi membagi-bagikan terbagi dibagi dibagikan
|
bagian pembagian
|
Golong
|
menggolongkan
tergolong digolongkan
|
penggolong
penggolongan
|
Pilah
|
Memilah
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
Kelompok
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
Jenis
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
Besar
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
Kecil
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ...
|
Tumbuh
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
Sama
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
Berbeda
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
Umum
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
|
(a) Yang pertama sering disebut makhluk hidup dan
yang kedua disebut makhluk mati.
(b) Tumbuh-tumbuhan tidak mempunyai otak,
jantung, paru-paru, dan darah, tetapi tumbuh-tumbuhan hidup.
Lalu, untuk
apakah konjungsi sementara itu, sedangkan, selanjutnya, dan lain-lain digunakan
dalam teks laporan itu? Jelaskan dan carilah contoh untuk tiap-tiap konjungsi
pada teks tersebut.
Perlu kalian
tahu bahwa konjungsi yang sama yang ada di dalam teks laporan tidak digunakan
dengan cara yang sama pada teks prosedur kompleks yang akan kalian eksplorasi
lebih jauh pada Pelajaran 2.
Sekarang, buatlah kalimat dengan menggunakan
konjungsi dan, tetapi, sementara itu, sedangkan, dan
selanjutnya yang lazim ditemukan pada teks laporan.
(a) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(b) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(c) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
(7) Keberadaan konjungsi pada sebuah kalimat
dapat menyebabkan kalimat tersebut menjadi kompleks. Berdasarkan
kompleksitasnya, kalimat dibedakan menjadi kalimat simpleks dan kalimat
kompleks. Kalimat simpleks ialah kalimat
yang hanya terdiri atas satu struktur dengan satu verba utama, seperti terlihat
pada contoh (a) dan (b), sedangkan kalimat kompleks adalah kalimat yang terdiri
atas dua struktur atau lebih dengan dua verba atau lebih, seperti terlihat pada
contoh (c) dan (d).
(a) Tumbuh-tumbuhan tergolong ke dalam makhluk
hidup.
(b) Tumbuh-tumbuhan [[yang ditanam di kebun itu]]
tergolong ke dalam makhluk hidup.
(c) Yang pertama sering disebut makhluk hidup dan
yang kedua disebut makhluk mati.
(d) Tanaman kacang itu akan
tumbuh subur apabila petaninya rajin menyiramnya.
Seperti yang terlihat pada
contoh (a) dan (b), verba utama itu adalah tergolong. Verba ditanam, yang
terletak pada bagian yang diletakkan di dalam tanda [[ ... ]], bukan verba
utama. Pada dasarnya, bagian yang diletakkan di dalam tanda [[ ... ]] dapat
dibuang dan hanya merupakan penjelas nomina yang ada di depannya.
Amatilah dengan cermat.
Ternyata kalimat kompleks merupakan rangkaian dua kalimat atau lebih dengan
konjungsi sebagai alat perangkainya. Pada contoh (c), konjungsi yang digunakan
adalah dan, sedangkan pada contoh (d), konjungsi yang digunakan adalah apabila.
Setelah kalian mengetahui
perbedaan antara kalimat simpleks dan kalimat kompleks, carilah contoh-contoh
lain dari kedua jenis kalimat tersebut pada teks laporan yang berjudul “Makhluk
di Bumi Ini” itu!
Kalimat
simpleks yang terdapat dalam teks tersebut adalah sebagai berikut.
(a)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(b)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(c)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
Kalimat kompleks yang terdapat
dalam teks tersebut adalah sebagai berikut.:
(a)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(b)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ...
(c)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
Tugas 3 Mengamati Teks Laporan yang Ideal
Bacalah teks
pendek yang berjudul “Sistem Peredaran Darah Manusia” berikut ini. Teks ini
dipilih untuk melaporkan ciri makhluk hidup yang terdapat pada manusia. Untuk
itu, kerjakan tugas-tugas setelah teks! Sambil kalian membaca teks, amati
apakah teks ini tergolong ke dalam laporan yang ideal. Bekerja samalah dengan
teman-teman kalian dalam memutuskan apakah teks ini merupakan laporan yang
ideal!
SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA
2 Darah adalah cairan merah yang kental.
Terdapat sekitar 3,5 liter darah pada rata-rata tubuh manusia dan dapat
digolongkan menjadi golongan A, B, O,
dan AB.
3 Terdapat tiga jenis pembuluh darah, yaitu
arteri, vena, dan kapiler. Pembuluh darah arteri adalah pembuluh darah yang
lebar. Pembuluh darah jenis ini menyalurkan darah ke seluruh bagian tubuh.
Darah pada pembuluh arteri berwarna merah cerah dan mengandung oksigen.
Pembuluh darah vena adalah pembuluh darah yang sempit. Pembuluh darah jenis ini
memiliki dinding yang tipis dan tidak elastis. Adapun pembuluh darah kapiler
adalah pembuluh darah yang sangat kecil.
4 Jantung adalah organ yang berbentuk seperti
kerucut. Jantung terletak di tengah dada bagian dalam. Jantung merupakan organ
yang tebal, berotot, dan mempunyai empat bilik. Rara-rata jantung mempunyai
ukuran panjang kira-kira 13 cm, lebar 9 cm, dan tebal 6 cm. Berat jantung
sekitar 300 gram
(Diadaptasikan
dari Reading and Thinking in English, Vol. 1, 1986: 14).
(1) Pernahkah kalian berpikir bahwa darah adalah
unsur yang berperanan penting dalam tubuh manusia?
(2) Apa hubungan antara darah dan jantung?
(3) Dapatkah kalian menyebutkan nama-nama
penyakit yang berhubungan dengan darah dan jantung?
(4)
Dengan bantuan diagram, buatlah klasifikasi tentang sistem peredaran
darah manusia!
(5) Pada bagian berikut disajikan struktur teks
laporan. Tulislah satu kalimat untuk setiap tahap, dan usahakan kalimat itu
telah mencakupi semua isi pada tahap yang dimaksud!
Sistem Peredaran Darah Manusia
Pernyataan umum
atau klasifikasi
|
... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. ... ...
... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
|
Anggota/aspek
yang Dilaporkan
|
... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
Anggota/aspek
yang Dilaporkan
|
... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
Anggota/aspek
yang Dilaporkan
|
... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
(6)
Dapatkah kalian menjelaskan bahwa ketiga hal yang merupakan unsur-unsur
klasifikasi pada setiap tahap anggota/aspek yang dilaporkan diperinci secara urut?
(7) Jelaskan bahwa jumlah tahap anggota/aspek
yang dilaporkan bergantung pada jumlah aspek yang akan diperinci, yang pada akhirnya juga menentukan jumlah paragraf
yang digunakan untuk mewadahi aspek-aspek tersebut.
(8) Catatlah bahwa pada teks laporan tidak
terdapat semacam penutup yang simpulan atau pandangan penulis teks terhadap
pokok yang dikemukakan.
Penulis teks hanya melaporkan
apa yang dilihat dan yang diketahui tentang sistem peredaran darah itu. Itulah
sebabnya teks seperti ini disebut laporan hasil observasi atau laporan saja.
(9) Cermati bahwa partisipan pada teks laporan
adalah partisipan manusia atau benda umum, misalnya darah dan jantung.
(10) Kalian telah mengetahui bahwa kelompok kata
peredaran darah berhubungan secara berjenjang dengan darah, pembuluh darah, dan
jantung. Hubungan itu adalah hubungan antara kelas dan subkelas. Carilah contoh
lain yang menunjukkan hubungan seperti itu.
Berikut ini disajikan
sebagian di antaranya.(a) Darah mempunyai subkelas sebagai berikut.
golongan A
... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
|
(b) Pembuluh darah
mempunyai subkelas sebagai berikut.
arteri
... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
... ... ... ... ...
|
(c) ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ...
|
Tugas 4 Memahami
Kalimat Definisi dalam Teks Laporan
Bacalah teks
laporan tentang harimau berikut ini. Setelah kalian membaca teks mengenai binatang ini, kerjakan tugas-tugas
yang menyertainya sesuai dengan petunjuk yang diberikan!
HARIMAU
1
Harimau (Panthera tigris) digolongkan
ke dalam mamalia, yaitu binatang yang menyusui. “Kucing besar” itu adalah hewan
pemangsa dan pemakan daging.
Sumber: Dokumentasi Kemdikbud
2. Harimau dapat mencapai tinggi 1,5 meter,
panjang 3,3 meter, dan berat 300 kilogram. Bulunya berwarna putih dan
cokelat keemas-emasan dengan belang atau loreng berwarna hitam. Gigi taringnya
kuat dan tajam untuk mengoyak daging. Kakinya berjumlah empat dengan cakar yang
kuat untuk menerkam mangsanya.
3. Harimau mudah menyesuaikan diri dengan
lingkungan baru. Harimau dapat hidup di hutan, padang rumput, dan daerah payau
atau hutan bakau. Di Indonesia harimau dapat ditemukan di hutan dan hutan bakau
di Pulau Sumatera dan Jawa.
4 Harimau termasuk hewan penyendiri, tetapi
mempunyai wilayah yang amat luas untuk berburu mangsa. Wilayahnya dapat
mencapai kawasan perdesaan. Populasi harimau cenderung menurun karena sering
diburu manusia. Oleh karena itu, harimau saat ini termasuk binatang yang
dilindungi pemerintah agar tidak punah.
5 Harimau menjadi pusat perhatian dalam dunia
sastra, seni, dan olahraga. Harimau sering dijadikan tokoh dalam cerita rakyat,
objek untuk foto atau gambar, dan maskot dalam olahraga.
(Diadaptasikan dari berbagai sumber)
(1) Buatlah kalimat definisi, seperti yang kalian
temukan pada tugas sebelumnya Manusia adalah binatang yang dapat
berpikir. Perhatikan bahwa dalam teks laporan banyak ditemukan kalimat
definisi. Jika perlu, bacalah teks "Harimau" sekali lagi.
Teks laporan
tentang harimau tersebut dimulai dengan kalimat definisi tentang penggolongan
atau klasifikasi. Kalimat definisi itu adalah sebagai berikut.
(a) Mamalia adalah binatang yang menyusui.
(b) “Kucing besar” itu adalah hewan pemangsa dan
pemakan daging.
Kalimat (a) dan (b) itu dapat dirumuskan
menjadi X = Y dengan keterangan bahwa X adalah hewan atau benda yang
didefinisikan, Y adalah definisinya, dan tanda sama dengan (=) adalah verba
penghubung, seperti adalah, ialah, termasuk, digolongkan, terdiri atas,
disebut, dan meliputi.
Perlu
digarisbawahi bahwa X dan Y berbobot sama atau setidak-tidaknya sepadan.
Perbandingan itu disajikan pada tabel
berikut ini.
X
|
=
|
Y
|
Mamalia
|
Adalah
|
binatang
yang menyusui
|
“Kucing
besar” itu
|
Adalah
|
hewan pemangsa dan
pemakan daging.
|
Untuk menguji bahwa definisi itu benar, kalian
dapat membalik kalimat itu.
Ubah
susunan kalimat dalam tabel itu menjadi Y = X. Kadang-kadang dalam membalik
kalimat itu, kalian harus membuat modifikasi seperlunya, misalnya dengan
mengubah verbanya. Oleh karena itu, penjelasan dalam kurung pada hasil
pembalikan berikut ini diperlukan.
(a) Mamalia meliputi harimau. (Mamalia yang
dimaksud itu adalah harimau.)
(b) Hewan pemangsa dan pemakan daging meliputi
harimau. (Hewan pemangsa dan pemakan daging yang dibicarakan itu adalah
harimau.)
Apabila definisi itu tidak dapat dibalik, hal
itu menunjukkan bahwa definisi itu tidak bagus atau unsur X dan Y tidak
mempunyai bobot yang sama. Pada teks
laporan, definisi sering berkaitan dengan istilah teknis, yaitu istilah yang
hanya digunakan secara khusus pada bidang tertentu. Sebagai contoh, mamalia
adalah istilah teknis pada bidang biologi, inflasi adalah istilah teknis pada
bidang ekonomi. Dengan demikian, pada bidang biologi mamalia dapat
didefinisikan sebagai ‘binatang yang menyusui’. Pada bidang ekonomi, inflasi
didefinisikan sebagai ‘keadaan bahwa terdapat lebih banyak barang daripada permintaan’.
Sekarang,
buatlah definisi seperti contoh tersebut. Kalian bebas memilih kata atau
istilah yang akan didefinisikan.
(a)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(b)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(c)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(d)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(e)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
(2)
Tahukah kalian bahwa pada teks laporan terkandung pula unsur deskripsi?
Kalimat
deskripsi adalah kalimat yang dapat berisi gambaran sifat-sifat benda yang
dideskripsikan. Sifat-sifat itu, antara lain, berupa ukuran (besar-kecil,
tinggi-rendah), warna (merah, kuning, biru), rasa (manis, pahit, getir, halus,
kasar), atau sifat-sifat fisik yang lain.
Pada teks laporan tersebut juga terdapat
kalimat-kalimat yang berisi deskripsi tentang binatang. Contoh (c) berikut
tidak diambil dari teks tersebut.
(a) Harimau dapat mencapai tinggi 1,5 meter,
panjang 3,3 meter, dan berat 300 kilogram.
(b) Bulunya berwarna putih dan cokelat
keemas-emasan dengan belang atau loreng berwarna hitam.
(c) Kuda mempunyai ekor sepanjang satu meter.
Pola kalimat deskripsi hampir sama dengan pola
kalimat definisi. Perbedaannya adalah kalimat deskripsi tidak dapat dibalik
seperti kalimat definisi. Kalimat deskripsi berisi gambaran sifat-sifat yang
dimiliki oleh benda yang dideskripsikan
Buatlah kalimat deskripsi yang lain!
(a) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
...
(b) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
...
(c) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
...
(d) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
...
(e) ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
...
|
3) Perhatikan bahwa pada teks laporan banyak
terdapat gabungan kata yang induknya kata nomina dengan nomina atau kelompok nomina
yang berciri khusus sebagai induknya. Kelompok nomina yang dimaksud berisi
penjelas tentang jenis atau klasifikasi.
(a) Harimau adalah hewan pemangsa dan pemakan
daging.
(b) Harimau dapat hidup di hutan, padang rumput,
dan daerah payau atau hutan bakau.
Dapatkah
kalian menjelaskan bahwa pemangsa, daging, rumput, payau, dan bakau berfungsi
sebagai penjenis? Ingat, penjenis adalah kata yang menentukan jenis atau
klasifikasi benda yang diikuti. Perhatikan tabel berikut ini yang di dalamnya
terdapat contoh-contoh kelompok nomina yang lain.
Bandingkan
kata-kata yang ada di kolom penjenis dengan kata-kata yang ada di dalam kolom
pendeskripsi!
Benda
|
Penjenis
|
Pendeskripsi
|
hewan
|
pemangsa
|
|
Hewan
|
gemuk/kurus
|
|
Pemakan
|
Daging
|
|
Pemakan
|
Rumput
|
|
Pemakan
|
Rakus
|
|
Padang
|
Rumput
|
|
Padang
|
Luas
|
|
Daerah
|
Payau
|
|
Daerah
|
Gersang
|
|
Hutan
|
Bakau
|
|
Hutan
|
Jati
|
|
Buku
|
Berbahaya
|
|
buku
|
Tulis
|
|
buku
|
Biologi
|
|
buku
|
tipis/tebal
|
|
lingkungan
|
Petani
|
|
lingkungan
|
Bersih
|
Kata-kata
di dalam kolom penjenis berfungsi berbeda dengan kata-kata di dalam kolom
pendeskripsi meskipun keduanya merupakan kata-kata penjelas. Jadi, ada penjelas
yang berperan mengklasifikasikan benda (penjenis) yang diikuti dan ada penjelas yang berperan mendeskripsikan
benda yang dimaksud pendeskripsi).Perhatikan contoh-contoh pada tabel tersebut.
Ternyata gabungan benda dan kata penjenis pada kelompok nomina, misalnya
pemakan rumput tidak bisa disisipi oleh kata apa pun. Kedua kata itu harus
saling berdekatan. Sebaliknya, gabungan kata benda dan kata pendeskripsi dapat
disisipi, misalnya dengan kata penyangat, seperti sangat atau terlalu dan kata
pewatas seperti yang.Buatlah kalimat yang di dalamnya terdapat kelompok nomina
dengan penjenis dan kelompok nomina dengan pendeskripsi.
Cocokkan pekerjaan kalian dengan
contoh-contoh pada tabel di atas.
Kelompok
nomina dengan penjenis:
(a)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(b)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(c)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(d)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(e)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
Kelompok
nomina dengan pendeskripsi:
(a)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(b)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(c)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(d)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
(e)
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
|
Jakarta Time
0 comments:
Post a Comment