RENCANA
PELAKSANAAN PEMELAJARAN (RPP)
UNIT 1
Satuan Pendidikan :
SMKN 10 Malang
Program Keahlian :
semua jurusan
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema :
Humor Dalam Layanan Publik
Kelas/Semester
: X/Ganjil
Tahun
Pelajaran :
2013/2014
Pertemuan
Ke : 1 dan 5
Alokasi
Waktu : 2 x 45’ (5 x pertemuan)
A. Kompetensi Dasar
1.1
Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan
tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi
2.1 Menunjukkan
sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa
Indonesia untuk membuat anekdot mengenai permasalahan sosial, lingkungan, dan
kebijakan publik
3.2 Membandingkan
teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik
melalui lisan maupun tulisan
4.2 Memproduksi teks anekdot, laporan hasil
observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
yang
koheren sesuai
dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Mengidentifikasi
persamaan teks anekdot dengan teks humor dilihat dari struktur isi dan fitur
bahasanya menggunakan bahasa Indonesia secara
santun.
2.
Mengidentifikasi
perbedaan teks ankedot dengan teks humor dilihat dari struktur isi dan fitur
bahasanya menggunakan bahasa Indonesia secara
santun.
3.
Membuat
teks anekdot sesuai dengan struktur isi dan fitur bahasa teks
anekdot
(abstrak, orientasi, krisis, respon, koda), fituri bahasa (pertanyaan retoris, proses material,
konjungsi temporal), dan kelucuan dengan bahasa
yang santun
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Setelah membaca
teks anekdot dan teks humor, siswa dapat mengidentifikasi persamaan teks
anekdot dengan teks humor dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya.
2.
Setelah membaca
teks anekdot dan teks humor, siswa dapat mengidentifikasi perbedaan teks
ankedot dengan teks humor dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya.
3.
Setelah
mengamati beberapa fenomena tentang layanan publik, siswa dapat menentukan
topik teks anekdot yang hendak ditulis.
4.
Berdasarkan
topik yang telah ditentukan, siswa dapat menulis teks anekdot sesuai dengan
struktur isi dan fitur bahasa teks anekdot menggunakan bahasa yang santun.
D. Materi
1.
Contoh teks
anekdot dan teks humor
2.
Struktur teks anekdot dan teks humor
3.
Teknik menyusun perbadingan
4.
Teknik menulis
teks anekdot
E. Metode
·
Pendekatan : Saintifik
·
Metode : Curah pendapat, diskusi, dan penugasan
F.
Langkah-langkah Kegiatan Pemelajaran
No.
|
Kegiatan
|
Metode/
Strategi
|
Waktu
|
1.
|
Pertemuan
Pertama
|
||
a.
|
Pendahuluan
|
15 menit
|
|
1.
|
Salah
seorang siswa memimpin berdoa dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar.
|
||
2.
|
Curah
pendapat tentang fungsi teks anekdot dan teks humor dalam kehidupan
sehari-hari setelah menyimak tayangan humor/anekdot (obsevasi dan
questioning)
|
LearningComunity
|
|
3.
|
Mengekspresikan
rasa syukur atas keberadaan bahasa Indonesia setelah menyimak tayangan teks
humor/anekdot.
|
||
4.
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
||
5.
|
Menyepakati
kegiatan yang akan dilakukan.
|
||
b.
|
Kegiatan Inti
|
60 menit
|
|
1.
|
Memajang teks anekdot dan teks humor yang telah
ditemukan.
|
networking
|
|
2.
|
Memajang
temuan tentang persamaan dan perbedaan teks anekdot yang ditemukan.
|
networking
|
|
3.
|
Saling
menilai pekerjaan teman.
|
peer assismant
|
|
4.
|
Perwakilan
dari siswa mempresentasikan hasil penilaian.
|
networking
|
|
5.
|
Memberi
tanggapan baik berupa pertanyaan, sanggahan atau dukungan secara santun.
|
||
6.
|
Penguatan
dari guru.
|
||
7.
|
Ulangan
harian, menemukan persamaan dan perbedaan teks anekdot.
|
||
Penutup (10 menit)
|
15 menit
|
||
1.
|
Membuat
rangkuman bersama dengan siswa
|
||
2.
|
Melakukan
refleksi, misalnya menanyakan kesulitan yang dialami siswa dalam proses
pembelajaran.
|
refleksi
|
|
3.
|
Meminta
para siswa untuk mencarai contoh-contoh teks anekdot yang beragam.
|
||
4.
|
Memberitahukan
bahwa pada pertemuan berikutnya siswa diajak menulis teks ankedot.
|
||
5.
|
Salah
seorang siswa memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
||
3.
|
Pertemuan ketiga
|
||
1.
|
Pendahuluan
|
15 menit
|
|
1.
|
Salah seorang siswa memimpin berdoa dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
||
2.
|
Curah pendapat tentang teks-teks humor yang
ditemukan dan juga acara-acara komedi di televisi.
|
||
3.
|
Menanyakan berapa banyak buku humor yang telah
dibaca beserta kesan-kesanny setelah
membaca.
|
quistoning
|
|
4.
|
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
|
||
5.
|
Menyepakati
kegiatan yang akan dilakukan.
|
||
Kegiatan Inti
|
60
menit
|
||
1.
|
Tiap kelompok, memilih satu topik yang berisi
sindiran terhadap perilaku pejabat (korupsi, suap, atau nepotisme), kebijakan
publik (misalnya kenaikan bahan bakar minyak (BBM), ironi impor pangan,
kekacauan atau kecurangan dalam ujian nasional), atau layanan publik (petugas
yang tidak ramah, layanan yang berbelit-belit), atau yang lain!
|
||
2.
|
Tiap kelompok mengamati dan mengumpulkan bahan
sesuai dengan topik yang telah dipilih.
|
Learning
ommunity
|
|
3.
|
Tiap kelompok menyusun rancangan isi teks
anekdot yang akan ditulis dengan mengikuti tahapan berikut.
|
||
3.1
|
Abstrak
|
||
• Uraian secara ringkas garis besar isi
cerita yang akan kalian jadikan teks anekdot
|
|||
3.2
|
Orientasi
|
||
• Mengenalkan tokoh utama dalam cerita
tersebut.
• Mengenalkan juga tokoh-tokoh pendukung
dalam cerita tersebut.
• Menuliskan kapan peristiwa itu terjadi.
• Menuliskan di mana dan bagaimana peristiwa
itu terjadi
|
|||
3.3
|
Krisis
|
||
·
Menuliskan tahapan-tahapan peristiwa yang dialami oleh tokoh utama
dan tokoh pendukung.
·
Menuliskan puncak konflik (krisis) dari peristiwa-peristiwa
tersebut.
|
|||
3.4
|
Reaksi
|
||
·
Menuliskan bagaimana jawaban/reaksi terhadap krisis.
·
Reaksi ini harus memuat unsur kelucuan,
sindiran, kritik yang menarik dan mengesankan
|
|||
3.5
|
Koda
|
||
• Menuliskan penegasan yang mengesankan
terhadap kritik atau sindiran yang kalian tonjolkan.
|
|||
3.6
|
Judul
|
||
• Menuliskan judul yang menggambarkan
keseluruhan isi teks anekdot yang kalian susun.
|
|||
Kegiatan Penutup
|
15 menit
|
||
1.
|
Membuat rangkuman bersama
dengan siswa
|
||
2.
|
Melakukan refleksi, misalnya
menanyakan kesulitan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.
|
||
3.
|
Meminta para siswa untuk
melanjutkan hasil penulisannya secara kelompok di luar jam pelajaran.
|
||
4.
|
Memberitahukan bahwa pada
pertemuan berikutnya tiap kelompok harus menyajikan karya anekdot yang telah
ditulis.
|
||
5.
|
Salah seorang siswa memimpin
berdoa untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar
|
||
Pertemuan
Keempat
|
|||
1.
|
Pendahuluan
|
15 menit
|
|
1.
|
Salah seorang siswa memimpin berdoa dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
||
2.
|
Curah pendapat tentang teks-teks humor yang
ditemukan dan juga acara-acara komedi di televisi.
|
||
3.
|
Menanyakan berapa banyak buku humor yang telah
dibaca beserta kesan-kesannya setelah
membaca.
|
||
4.
|
Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
|
||
5.
|
Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
|
||
Kegiatan Inti
|
60
menit
|
||
1.
|
Tiap tiap kelompok menyajikan karya anekdot yang
telah ditulis dengan tema”Kritik dan Humor Dalam Layanan Publiks.
|
||
2.
|
Tiap tiap kelompok menanggapi penyajian anekdot
kelompok lain dengan rubric yang telah disediakan
|
||
3.
|
Tiap-tiap
kelompok penyaji menawap/merespon tanggapan dari kelompok lainkelompok lain.
|
||
4.
|
. Penguatan dari guru.
|
||
Kegiatan Penutup
|
15
menit
|
||
1.
|
Guru membuat rangkuman bersama dengan siswa
|
||
2.
|
Melakukan refleksi, misalnya menanyakan
kesulitan yang dialami siswa dalam proses pembelajaran.
|
||
3.
|
Salah seorang siswa memimpin berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
||
Pertemuan
kelima
|
|||
1.
|
Pendahuluan
|
15
menit
|
|
1.
|
Salah seorang siswa memimpin berdoa dengan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
|
||
2.
|
Curah pendapat tentang teks-teks humor yang
ditemukan dan juga acara-acara komedi di televisi.
|
||
3.
|
Menanyakan berapa banyak buku humor yang telah
dibaca beserta kesan-kesannya
setelah membaca.
|
||
4.
|
Menyampaikan
tujuan pembelajaran.
|
||
5.
|
Menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.
|
||
Kegiatan Inti
|
60
menit
|
||
1.
|
Memajang
teks anekdot dan teks humor yang telah ditemukan.
|
||
2.2
|
Setiap siswa
melaporkan hasil pekerjaanya tentang
sistematika danstrukturteks ( pernyataanumum, klasifikasidanaspek ).
|
||
2.3
|
Setiap
kelompok melaporkan hasil pekerjaannya kepada .
|
||
2.4
|
Kelompok
diskusi menanggapi laporan hasil
observasi dari kelompok lain dengan
jujur dan bertanggung jawab
|
||
2.5
|
Kelompok
lain dapat memberikan respon positif dengan santun.
|
||
2.6
|
Setiap kelompok menyempurnakan hasil laporannya
dengan penuh tanggung jawab
|
||
2.7
|
Siswa bersama guru melakukan penguatan dan
umpan balik .
|
||
3
|
Kegiatan
Penutup
|
15 menit
|
|
3.1
|
Siswa
menerima penguatan -penguatan setelah pelaksanaan diskusi kelas.
|
||
3.2
|
Siswa
dan Guru mengadakan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
|
rekeksi
|
G. Media dan Sumber Belajar
Media
· Video humor/anekdot
· Beragam contoh teks anekdot dan humor dari internet
Sumber Belajar
· Buku Teks Bahasa Indonesia SMK. Ekpresi Diri dan Akademik. 2013. Jakarta: Kemendikbud.
· Buku Guru Bahasa Indonesia SMK. Ekpresi Diri dan Akademik.
2013. Jakarta: Kemendikbud.
G.
PENILAIAN
· Teknik
dan Bentuk Instrumen
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Observasi
|
Lembar
pengamatan sikap dan rubrik
|
Tes
Tulis
|
Tes
uraian, menemukan persamaan dan perbedaan teks anekdot dan humor dan
Rambu-rambu jawaban
|
Tes
Praktik
|
Menulis
teks anekdot, rubrik penilaian
|
Mengetahui,
Kepala
SMKN 10 Malang,
|
Malang,11Juli
2012
Guru
Mata Diklat,
|
|
Drs. HARYANTO, M.Pd
|
NURIL
ANWAR,S.Pd.
|
|
NIP. 19640214 198903 1 005
|
NIP
19600103 198103 1 004
|
Lampiran:
1. Penilaian
Proses
LEMBAR
PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia
Kelas, semester : X,
1
Tema : MenerokaAlamSemesta
Waktu pengamatan : Hari,
tanggal, dan jam
Indikator perkembangan sikap
berbahasa yang diamati meliputi tanggung jawab, responsif/peduli, santun, dan
jujur
Panduan
Peskoran
Skor
|
Kualitas
|
Deskripsi
|
1.
|
Kurang
|
BT (Belum Tampak) jika sama
sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas.
|
2.
|
Sedang
|
MT (Mulai Tampak) jika
menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
|
3.
|
Baik
|
MB (Mulai Berkembang) jika
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten.
|
4.
|
Sangat Baik
|
MK (Membudaya jika
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan konsisten.
|
Bubuhkan tanda cek (√) pada
kolom sesuai hasil pengamatan.
No
|
TAHAPAN
|
SKOR
(1 – 5)
|
1
|
PERENCANAAN
|
|
a. Persiapan
|
||
b. Rumusan Judul
|
||
2
|
PELAKSANAAN
|
|
a. Sistematika
|
||
b. Keakuratan Sumber
Data/Informasi
|
||
c. Kuantitas Sumber Data
|
||
d. Analisis Data
|
||
e. Penarikan Kesimpulan
|
||
3
|
LAPORAN PROYEK
|
|
a. Performans Naskah Laporan
|
||
b. Presentasi/Penguasaan
|
||
Total Skor
|
2. Penilaian Hasil
LEMBAR
PENILAIAN HASIL
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas, semester : X, 1
Tema : MenerokaAlamSemesta
Nama Proyek : Laporan Hasil
Observasi
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x
45 menit)
Guru pmbimbing :
.................................................
Nama Siswa/Kelompok :
....................................................................................
Anggota Kelompok :
1. A
2. B
3. C
4. D
5. E
No.
|
TAHAPAN
|
SKOR (1 – 5)
|
1
|
PERENCANAAN
|
|
c.
Persiapan
|
||
d. Rumusan Judul
|
||
2
|
PELAKSANAAN
|
|
f.
Sistematika
|
||
g. Keakuratan Sumber
Data/Informasi
|
||
h. Kuantitas Sumber Data
|
||
i.
Analisis Data
|
||
j.
Penarikan Kesimpulan
|
||
3
|
LAPORAN PROYEK
|
|
c. Performans Naskah Laporan
|
||
d. Presentasi/Penguasaan
|
||
Total Skor
|
FORMAT OBSERVASI PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA SMK NEGERI 10 MALANG
Kompetensi Dasar :
Kelas/Prpgram :
Standar Kompetensi :
No.
|
Nama
Siswa
|
Aspek
|
|||
Keaktifan
|
Respon
|
Kreativitas
|
Keterangan
|
||
1
|
|||||
2
|
|||||
3
|
|||||
4
|
|||||
5
|
|||||
6
|
|||||
7
|
|||||
8
|
|||||
9
|
|||||
10
|
|||||
11
|
|||||
12
|
|||||
13
|
|||||
14
|
|||||
15
|
|||||
16
|
|||||
17
|
|||||
18
|
|||||
19
|
|||||
20
|
|||||
21
|
|||||
22
|
|||||
23
|
|||||
24
|
|||||
25
|
|||||
26
|
|||||
27
|
|||||
28
|
|||||
29
|
|||||
30
|
|||||
31
|
|||||
32
|
|||||
33
|
|||||
34
|
|||||
35
|
|||||
36
|
|||||
37
|
|||||
38
|
|||||
Malang, 18 Juli 2013
Guru/Kolaborator,
…………............................
Jakarta Time
0 comments:
Post a Comment